Semana 3

SEMANA 3

FEBRERO 4 - FEBRERO 8

.Presentación del área.

.Implementos para el normal desarrollo de la clase.

. Metodología del trabajo en el área.

. Normas para el comportamiento en el aula y en el patio.

. Conducta de entrada.

. Explicación de la anamnesis, en que consiste, y como la vamos a utilizar.

.Toma de datos iniciales para la anamnesis y fotografía.

Semana 2

SEMANA 2

ENERO 28 - FEBRERO 1

Trabajo con el Manual de convivencia así:

ENERO 28 (LUNES)
Competencias, términos y sanciones aplicables a faltas leves, graves. Trabajo de lectura y análisis. Ajustes.
Competencias, términos y sanciones aplicables a las faltas gravísimas. Trabajo de lectura y análisis. Ajustes.
Normas para la presentación personal, uniforme damas, uniforme hombres, uniforme de educación física (ambos sexos), normas de higiene y salud (individual y colectiva).

ENERO 29 (MARTES)
Personero estudiantil, qué significa ser personero de los estudiantes, proceso de elección del personero
Recursos de reposición y de apelación
De los decomisos
Conducto regular de tipo comportamental
Procedimientos para solicitar permisos y tramites de excusas
Excusas
Gobierno escolar
Consejo de estudiantes
Liderazgo
Toma de descripciones
Relaciones interpersonales
Planeador
Pensamiento estratégico


ENERO 30 (MIÉRCOLES)
Reunión de padres de familia
Normas básicas de comportamiento en el laboratorio
Deberes y derechos de los celadores, las aseadoras .

Comportamiento en la biblioteca.
Comportamientos en el laboratorio.
Funciones: deberes y derechos de los vigilantes.
Funciones: deberes y derechos de las aseadoras.

ENERO 31 (JUEVES)
Evaluación y promoción de los educandos: criterios de evaluación y promoción 
Escala de valoración nacional y su respectiva equivalencia en la escala institucional.
Definición de cada desempeño y su equivalencia con la escala institucional.
Promoción de los estudiantes: promoción anticipada, criterios de promoción.
Reunión de docentes.

FEBRERO 1 (VIERNES)
Estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes: valoración actitudinal, valoración del rendimiento deportivo y cultural, valoración en casos de inasistencia.  Acciones de seguimiento para mejorar los desempeños de los estudiantes.
Estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes: Valoración actitudinal, valoración del rendimiento deportivo y cultural, valoración en casos de inasistencia.

Acciones de seguimiento para mejorar los desempeños de los estudiantes.
Acciones anteriores a la valoración.
Acciones de verificación y retroalimentación del aprendizaje.
Acciones posteriores a la valoración
Acciones de refuerzo y recuperación.
Autoevaluación de los estudiantes.

Estrategias de apoyo para resolver  situaciones pedagógicas pendientes.
Acciones que garantizan el cumplimiento de lo implementado en el SIE por parte de los docentes.
Acciones que garantizan el cumplimiento de lo implementado en el SIE por parte de los directivos docentes.
Periodicidad de entrega de informes.
Instancias, procedimientos y mecanismos para resolver reclamaciones.
Mecanismos de participación de la comunidad en la construcción del  SIE.
Mecanismos para crear, definir, socializar, aprobar, incorporar, divulgar el  SIE.. 

Semana 1

SEMANA 1

LUNES

Ingreso de los estudiantes.

Bienvenida y conformación de grupos.

Actividades a desarrollar en el aula con el director del grupo.

Pruebas de suficiencia y trabajo con el Manual de convivencia así:

MARTES
Derechos de los estudiantes.
Suficiencia de inglés y español.

MIÉRCOLES
Deberes de los estudiantes.
Suficiencia de matemáticas, filosofía, ética,religión.

JUEVES
Suficiencia de ciencias económicas y políticas, sociales, tecnología e informática, ciencias naturales.

VIERNES
Suficiencia de química, física y educación física.